Românii, codași la educația online: doar 11,8% dintre utilizatori accesează cursuri digitale
Anul 2025 a consemnat o creștere a interesului pentru educația online în Uniunea Europeană, aproape 35% dintre utilizatorii de internet optând pentru cursuri și resurse digitale. Cu toate acestea, România rămâne în urma majorității statelor membre, cu un procent semnificativ mai mic de utilizatori implicați în învățământul online. O analiză Eurostat arată diferențe mari între statele membre, cu Olanda pe primul loc, urmată de Irlanda și statele scandinave.
Olanda, lider în educația digitală
Olanda se distinge ca lider în utilizarea resurselor digitale pentru învățare, cu peste 60% dintre utilizatorii de internet implicați în cursuri online sau folosirea materialelor educaționale. Irlanda, Finlanda și Suedia se apropie de acest nivel, depășind pragul de 50%. Aceste cifre contrastează puternic cu situația din România, unde doar 11,8% dintre utilizatori au apelat la resursele digitale de învățare. Bulgaria și Cipru înregistrează, de asemenea, procente reduse.
Această discrepanță poate fi atribuită mai multor factori, inclusiv accesul la tehnologie, gradul de digitalizare al societății și deschiderea față de metodele alternative de învățare. Diferențele în infrastructura digitală și în politicile educaționale joacă, de asemenea, un rol important. Datele sugerează o nevoie de investiții în infrastructură și în programe de alfabetizare digitală pentru a reduce decalajul.
Preferințe diferite: cursuri structurate versus resurse online
În timp ce 35% dintre utilizatorii europeni folosesc resurse digitale pentru educație, modalitățile de învățare variază. Aproximativ 17% dintre europeni au urmat cursuri online structurate, cu certificate și calificări recunoscute. Irlanda și Finlanda conduc și la acest capitol, cu aproape 30% dintre utilizatori înscriși la astfel de cursuri.
O altă direcție importantă este utilizarea materialelor educaționale online, cum ar fi videoclipuri, aplicații și manuale digitale. Peste 30% dintre utilizatorii de internet din UE folosesc astfel de resurse, reflectând o tendință de creștere a învățării informale și a flexibilității. Oamenii preferă să acceseze informații și cunoștințe la cerere, în funcție de nevoile lor specifice.
Pentru România, aceste date evidențiază un potențial de creștere considerabil. Guvernul a anunțat recent o serie de măsuri pentru a îmbunătăți accesul la internet și pentru a promova competențele digitale în rândul populației, inclusiv prin finanțarea unor programe de formare online.
Sursa: Playtech.ro
