Conform Mediafax: Dezbatere aprinsă în Senat privind admiterea la liceu: Profesorii critică segregarea prin examene suplimentare
Un profesor din sistemul de învățământ românesc a lansat critici vehemente împotriva examenului de admitere la liceu, considerându-l o formă de segregare care contravine principiului egalității de șanse. Aceste declarații survin pe fondul unor discuții aprinse în Senat referitoare la modificarea Legii învățământului, în special a prevederilor privind admiterea în clasa a IX-a.
Proiectul legislativ aflat în dezbatere vizează, printre altele, sistemul de admitere la liceu și Evaluare Națională, care, conform legii adoptate în 2023, ar urma să se aplice începând cu vara anului 2027. Generația de elevi care a început clasa a V-a în anul școlar 2023-2024 este prima vizată de aceste noi reguli odată cu absolvirea ciclului gimnazial.
„Mărul discordiei”: Admiterea duală la liceu și confuzia legislativă
Punctul nevralgic al dezbaterii îl reprezintă posibilitatea ca anumite licee să organizeze propriul concurs de admitere pentru maximum 50% din locuri, restul urmând a fi repartizate computerizat pe baza notelor de la examenul național. Această prevedere, inclusă în articolul 101 din Legea 198/2023, le-ar permite liceelor să introducă o etapă suplimentară de evaluare.
În încercarea de a amâna implementarea acestui sistem de admitere duală, USR a depus un nou proiect de lege, adoptat deja de Camera Deputaților. Pe de altă parte, PSD propune amânarea examenului suplimentar până în vara anului 2029.
O eroare legislativă de tip „pisica lui Schrodinger”
În timpul dezbaterilor din Senat, a ieșit la iveală o problemă semnificativă: proiectul de lege conține simultan prevederi privind amânarea noului sistem și eliminarea examenului separat. Această suprapunere a creat confuzie, transformând situația într-un paradox similar cu cel al „pisicii lui Schrodinger”.
Pe de o parte, se propune amânarea aplicării pentru o generație ulterioară, iar pe de altă parte, se dorește abrogarea prevederilor din legea existentă. Situația a determinat retrimiterea proiectului la comisia pentru învățământ, urmând ca senatorii să decidă, săptămâna viitoare, care dintre cele două amendamente – prorogarea sau amânarea – va fi acceptat.
Problema este practic că cele două prevederi se suprapun. Prima se referă la eliminarea examenului, cealaltă se referă la amânarea lui și se pare că ambele sunt valabile. Prorogarea îi mută aplicarea pentru o generație ulterioară, în timp ce amendamentul USR adoptat în plen îi abrogă prevederile din lege. Este ca și cum am spune: punem bilete în vânzare din 2029 pentru un tren, însă anulăm cursa, practic nu se știe dacă examenul dublu va fi susținut sau nu, la fel ca dilema pisicii închisă în cutie, propusă de Schrodinger, care este, în esență, un paradox.
Sursa: Mediafax
