Conform G4Media: Guvernul Danemarcei ia măsuri drastice pentru a limita utilizarea inteligenței artificiale în școli, vizând elevii de la ciclul preuniversitar. Decizia intervine pe fondul îngrijorărilor legate de impactul tot mai mare al tehnologiei asupra procesului educațional și a evaluării corecte a cunoștințelor.
Introducerea unor noi metode de evaluare
Printre principalele noutăți anunțate de autoritățile daneze se numără obligativitatea susținerii orale a eseurilor. Această măsură are rolul de a descuraja utilizarea ChatGPT și a altor instrumente similare pentru generarea automată a textelor, punând accent pe înțelegerea și exprimarea personală a elevilor. De asemenea, se intenționează monitorizarea calculatoarelor în timpul examenelor.
Această monitorizare va permite detectarea oricăror încercări de a accesa informații sau de a folosi programe nepermise, inclusiv instrumente de inteligență artificială. Un alt aspect important al noii strategii este încurajarea redactării lucrărilor direct în școală, sub supraveghere atentă din partea cadrelor didactice.
Scopul este de a asigura autenticitatea și originalitatea temelor și eseurilor, precum și de a oferi elevilor sprijinul necesar în procesul de creație. Noile reguli vizează elevii din învățământul preuniversitar, indiferent de vârsta acestora.
Decizia Guvernului Danemarcei reflectă o preocupare globală tot mai accentuată cu privire la echilibrul dintre beneficiile potențiale ale inteligenței artificiale în educație și riscurile asociate. În timp ce AI poate oferi resurse de învățare personalizate și poate facilita accesul la informație, dependența excesivă de aceste tehnologii poate submina dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de redactare și argumentare.
Această abordare proactivă a autorităților daneze ridică semne de întrebare și în alte țări europene, unde dezbaterile pe tema integrării inteligenței artificiale în sistemul de învățământ sunt abia la început. Provocarea majoră constă în a găsi soluții echilibrate care să permită utilizarea responsabilă a tehnologiei, fără a compromite fundamentul educațional.
Se anticipează că și alte state își vor revizui politicile educaționale în lumina acestor evoluții.
Sursa: G4Media
