Ines Crețu, inspector pentru disciplina matematică în cadrul Inspectoratului Școlar Județean Iași, afirmă că matematica nu se limitează la calcule, ecuații sau algoritmi, ci este, în principal, despre înțelegere. Ea a menționat că învățarea remedială nu înseamnă neapărat suplimentarea volumului de informații, ci o abordare diferită. Acest proces nu implică și repetarea acelorași conținuturi sau metode de predare.
Întrebată dacă elevii vor ajunge să aprecieze mai mult matematica, inspectorul a răspuns că, adesea, disciplina aceasta poate fi percepută ca fiind dificilă pentru mulți elevi. În legătură cu elevii care învață doar după șabloane, ea a explicat: „să știți că un profesor de matematică tocmai asta face, încearcă să iasă din șabloane. Ca profesor de matematică îmi place să cred că nu îi încorsetez cu șabloane.”
